Certamina di Latino

Per i certamina di latino si seguiranno in generale questi criteri, fra i quali anche uno solo è un motivo per partecipare:

• gare in Lombardia, più semplici da organizzare, a cui i ragazzi possono recarsi anche autonomamente;
• gare prive di tassa di iscrizione;
• gare cui possa partecipare un alto numero di studenti;
• gare che rispondano particolarmente alle inclinazioni degli studenti più capaci o per le quali alcuni si siano già preparati attraverso specifici percorsi didattici
• gare che prevedano prove per tutti gli anni di corso a partire dalla seconda: l’esperienza del Piccolo Certamen Taciteum dal 2019 al 2025 è stata infatti utile per i docenti e gratificante per gli studenti;
• gare che comportino approfondimenti interdisciplinari (es: latino-filosofia);
• gare di contenuto culturale, che non richiedono abilità di traduzione
• gare che comprendano anche una formazione, da parte di chi le indice: es: Certamen Bartholomaei, e altri
• gare (p. es.: Olimpiadi della classicità, Certamen Classicum Bartholomaei) che propongano
• testi in traduzione e presuppongano la conoscenza della letteratura e cultura greca. Esse permettono infatti di cimentarsi su argomenti classici studenti interessati ad allargare la loro cultura ma non siano particolarmente ferrati nella lingua latina.

Dal punto di vista organizzativo, per latino si unificherà la preparazione ai certamina con quella per la Certificazione Linguistica di Latino, livello B, in modo da formare un gruppo di eccellenza che costruisca competenze negli anni, e in cui i più grandi passino il testimone ai più giovani. La scelta definitiva sarà possibile però solo man mano che usciranno i bandi, con le loro condizioni specifiche e gli argomenti. La partecipazione alle varie attività (lezioni, gare e certificazione) fornisce un credito scolastico.

Le lezioni di approfondimento di carattere storico-letterario si potranno tenere anche al mattino: il docente “specialista” fa lezione in una classe non sua (previo accordo con altri docenti), di cui fanno parte ragazzi del gruppo di eccellenza e in cui sono “invitati” altri ragazzi del gruppo. Oppure fa una lezione di approfondimento nella propria classe, in cui confluiscono i ragazzi del gruppo.

Docente referente: prof. Stefano Costa

• promuovere la traduzione tradizionale del testo latino
• spingere gli alunni a una sempre maggior qualità di resa
• spingere gli alunni a gareggiare con coetanei di altre classi e, possibilmente, di altre scuole
• monitorare a livello di interclasse i livelli raggiunti nella traduzione
• approfondire i connotati stilistici e artistici di testi d'autore